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新华社兰州１月９日电（记者张文静）自去年和兰州资源环境职业技术学院共建了现代学徒制港中旅订单班后，中国旅游集团公司港中旅酒店有限公司人力资源部总监杜淑敏的压力就减轻了不少。

曾经，每到春节前夕的招聘关键期，她为了企业能招聘到合适的人才不断东奔西跑。而再过一年，她可以从订单班中直接“下单”训练有素、具有“工匠精神”的毕业生。

杜淑敏表示，只要２０１６级港中旅班的２８名学生都能顺利完成学业，就会被公司全部录用。为了稳定毕业生队伍，公司还为入职学生量身打造了六年晋升计划。“干到第六年，他们可以参加港中旅酒店学院的总经理培训班成为见习总经理，届时就是企业高层人员梯队的一员。”

兰州资环学院院长时宁国介绍，早在２０１１年，学院便与深圳市爱迪尔珠宝股份有限公司依托宝玉石鉴定与加工技术专业，设立爱迪尔班，探索现代学徒制订单人才培养模式。２０１１年至今，爱迪尔班共培养毕业生２１１人，９８％以上到该公司就业。

中国已经建成世界最大规模的职教体系，２０年来，累计为各行业输送了１．３７亿名合格毕业生。各类培训广泛展开，年培训达上亿人次。全国职业学校共开设近千个专业、近１０万个专业点，基本覆蓋国民经济各领域。

同时，在中国的职业教育中，仍然存在“校热企冷”的瓶颈。员工难以满足企业快速发展的需要，学生在企业间断短期的实习，与企业黏度不强，无法深度融合。探索职业教育的现代学徒制，将学校育人需求和企业用人需求有效结合，有助于实现校企“零距离对接”。

２０１４年６月发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确要求，开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点。２０１５年，中国教育部在全国遴选了１６５家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位，全面推开现代学徒制这一人才培养模式。

作为首批现代学徒制试点单位，兰州资环学院２０１６年全面启动现代学徒制培养工作，与１１家央企、国企和民企等合作，依托１３个专业组建了１６个现代学徒制人才培养订单班。

作为现代学徒制试点单位，长春职业技术学院与长春市轨道交通集团有限公司合作，解决了企业留不住人的问题。唐山工业职业技术学院与美术瓷厂等联合实施现代学徒制。一方面，企业为学生提供国家、省陶艺大师团队和真实生产工艺的学习平台，师生在全国大赛获奖；另一方面，学校为企业改善生产工艺，使用３Ｄ打印技术创新传统陶瓷造型，吸引美、瑞、法、俄等国同行创作交流，实现双方共赢。

时宁国表示，多年现代学徒制的探索使得学校、学生和企业三方均受益。完成三年现代学徒制订单班的学习后，除非个人退出，大学生可直接收获一份正式工作合同。也正是在这三年，企业通过和学校共同育人，不仅教授了大学生基本技能，培养了其“工匠精神”，而且有效传递了企业文化和价值观，以较低的成本招聘到了优质人才。

“现代学徒制‘招生即招工、上课即上岗、毕业即就业’的培养模式可鼓励学生充满自豪地去做‘工匠’，这和当下政府提倡的‘工匠精神’一脉相承。”兰州资环学院副院长张琳说。（完）

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